我曾在鄉(xiāng)下中學(xué)教書10年，其間因班主任工作出色獲得過市級表彰。除了做好本職工作，平日的愛好就是讀書與寫字。2001年至2004年間，我先后寫了散文《遙想元曲》、教育論文《教育的迷航》以及書法論文《試論高二適書法活動的分期及特點》。其中，《教育的迷航》一文曾在《成才導(dǎo)報》（《江蘇教育報》曾用名）上發(fā)表。這3篇文章，對我的人生起到了很大的影響。我的工作有了突破，并且開始投身于書法的海洋。
從基礎(chǔ)教育領(lǐng)域轉(zhuǎn)向書法領(lǐng)域，對我而言是一個全新的開始。在此后的10年里，我從零起步，不斷努力突破，先后近30次參加中國書法家協(xié)會主辦的各類賽事并多次獲獎，同時在《讀書》《中國書法》等核心期刊發(fā)表了多篇研究論文。研究與創(chuàng)作，最終將我引向高校書法教育的講臺。2017年，我調(diào)至泰州學(xué)院負責(zé)組建書法學(xué)專業(yè)；2019年，又調(diào)任至南京書畫院。2021年，我在中國美術(shù)館舉辦“燈火詩書”書法個展。中國美術(shù)館館長吳為山先生評價該展為“書齋生活的回歸”。
我這個展覽并非“刻意炫技”，而是力圖回歸書法的文化本質(zhì)。作品內(nèi)容以中國古代詩歌流派“江西詩派”為創(chuàng)作基點，突出其延續(xù)900年的文脈與代表性成就；在藝術(shù)表現(xiàn)形式上，致力于將詩意美、書法美與文化美高度融合。書法從來不是孤立的技法，而是文化傳承的載體。比如我手書的《中國書法史》教案（長達50米），就是給學(xué)生的一個示范：真正的藝術(shù)應(yīng)如自然書寫，好比古人在書齋中隨手記筆記、寫文稿——筆墨本就是思想的延伸。那卷手書教案，我寫下的不僅是知識點，更包含對書法史的思考，它是一種“活態(tài)”的文化傳遞，也是我踐行書法生活化的一次有意義嘗試。像這樣的手書教案，我共有五六卷。
2018年，我被南京大學(xué)歷史學(xué)院聘為兼職教授，為文物鑒定專業(yè)的學(xué)生講授“中國書法”課程。此后，我結(jié)合自身的教育教學(xué)經(jīng)驗，針對該專業(yè)的特點，逐步提出“三生”（生命、生活、生產(chǎn)力）教育教學(xué)理念。課堂實踐始終注重有機融合、藝術(shù)融合與活化融合，因此我的課堂既是開放和啟智的，也始終保持專業(yè)深度。學(xué)生不僅學(xué)習(xí)專業(yè)知識和技能，也在過程中獲得多重啟迪。2022級一位學(xué)生在課程隨想中這樣寫道：“在這個數(shù)字化時代，曹老師的‘中國書法’采用小班教學(xué)模式，為同學(xué)們提供了靜心研習(xí)書法藝術(shù)、感受傳統(tǒng)文化魅力的珍貴機會，實在是一次難得的心靈之旅。這門課程不僅讓我領(lǐng)略到蔚為大觀的書法藝術(shù)，更讓我在曹老師的言傳身教中，體會到教育所具有的強大力量。”
此外，我一直從事高二適先生的個案研究。高二適是當代著名學(xué)者、詩人、書法家，但他的相關(guān)資料散失較多，20多年來，我深耕于此，研究逐漸由淺入深、從隱至顯。我的研究方法并非僅僅從資料到資料、從書法到書法，而是將研究對象置于歷史學(xué)、社會學(xué)、文化學(xué)、藝術(shù)學(xué)與文學(xué)所交織的歷史脈絡(luò)中過濾、確認，進而逐步構(gòu)建起自己的學(xué)術(shù)場域。正因如此，我常借助跨學(xué)科視角分析書法現(xiàn)象，探尋書法藝術(shù)的內(nèi)在機制。2020年，在20余年積累的基礎(chǔ)上，我著手撰寫專著《高二適研究》，僅用半年時間便完成書稿。該書獲南京大學(xué)人文基金資助出版，并于2023年榮獲江蘇省第十七屆哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎。
我喜歡把學(xué)術(shù)做得有趣，也不愿拾人牙慧。在我看來，讀書是一個人能夠獨立走向遠方的根本保證。書法是一門實踐性很強的藝術(shù)，同時它也是承載傳統(tǒng)文化、表達現(xiàn)代人情感的重要形式，二者不可偏廢。如果只強調(diào)實踐技法，在中國文化的語境中，水平再高也可能被視為“沒文化的匠人”；反之，如果只空談理論，則容易淪為紙上談兵，永遠站在書法的門外。因此，書齋生活的基調(diào)始終圍繞讀書、思考、臨摹與創(chuàng)作展開。作為一名教師，在三尺講臺上我從不以權(quán)威自居，而是樂于與同學(xué)們分享自己在書法研究與實踐中的經(jīng)驗與教訓(xùn)。從某種意義上說，講臺也正是我持續(xù)學(xué)習(xí)與反思的一個平臺。
（作者系高二適研究院首任院長、江蘇南京書畫院書法篆刻研究所所長、一級美術(shù)師。）
