鐘振振博士 1950年生，南京人。現(xiàn)任南京師范大學教授，博士生導師。古文獻整理研究所所長。兼任國家留學基金委“外國學者中華文化研究獎學金”指導教授，中國韻文學會會長，全球漢詩總會副會長，中華詩詞學會顧問，中央電視臺“詩詞大會”總顧問、小樓聽雨詩刊顧問、國家圖書館文津講壇特聘教授等。曾應邀在美國耶魯、斯坦福等海外三十多所名校講學。
當代詩詞創(chuàng)作的普及和提高
2014年世界杯足球賽（巴西），前四名分別是：1，德國。2，阿根廷。3，荷蘭。4，巴西。將這一結果與國際足聯(lián)公布的世界各國注冊球員的數(shù)據(jù)對照著看，很有意思。冠軍德國，注冊球員數(shù)約630萬，也是世界第一。季軍荷蘭，注冊球員數(shù)約110萬，居世界第八。第四名巴西，注冊球員數(shù)約210萬，居世界第三。從中我們可以看出：普及與提高，一般來說是有正比例關系的。哪個國家的“足球人口”多（狹義指“注冊球員”，廣義則可包括“非注冊球員”），哪個國家的足球水平相應也會比較高。當然，這不絕對，名次順序可能錯上錯下，但相去不會太遠。
當代詩詞創(chuàng)作的提高，也離不開普及，離不開作者的基數(shù)。當代詩詞的作者隊伍究竟有多大？至今沒有一個準確的統(tǒng)計。毛估估，就算100萬吧。但全國有13億人，平均1300人中才有1名詩詞作者，不能算多。因此，普及工作還應當大力開展。各級領導要看到這是傳播社會主義核心價值觀，提升國家文化軟實力的重要工作，要從戰(zhàn)略高度來認識這個問題。有條件的領導干部可以身體力行。唐代“詩豪”劉禹錫在寫給白居易的詩中說：“蘇州刺史例能詩。”（《白舍人曹長寄新詩有游宴之盛因以戲酬》詩）如果我們各地的省市委書記、省長市長，也愛寫詩詞，能寫詩詞，豈不善哉！沒有條件的也應樂助其成。領導重視了，還要建立、健全一整套機制。要有專門機構、專業(yè)人員、專項經(jīng)費去做這件事。這項工作，還應從娃娃抓起。如果我們的教育主管部門在中小學課本里加大一點古典詩詞的分量，在各種升學考試試卷乃至于高考試卷中加入一點與詩詞創(chuàng)作有關的內(nèi)容，哪怕只有10分8分，舉手之勞，事半功倍，相信它將對當代詩詞創(chuàng)作的普及，起到不可估量的推進作用。詩詞創(chuàng)作是培養(yǎng)人的創(chuàng)新思維、想象能力與審美水平的重要手段，不僅對中文系的學生，對外語系，對政法經(jīng)貿(mào)、理工農(nóng)醫(yī)等一切學科的學生來說，都大有裨益。況且，詩詞教育所需要的經(jīng)濟支出很小，幾本好書而已，并不會擴大、甚至反有可能縮小城鄉(xiāng)（或經(jīng)濟發(fā)達與欠發(fā)達地區(qū)，富裕家庭與貧困家庭）青少年間獲取受教育機會的不公平。何樂而不為呢？
當然，凡事都有例外。普及與提高，在特殊情況下，也可能不成比例。2014年世界杯足球賽的亞軍阿根廷，注冊球員就只有33萬，居世界第二十七。他們?nèi)俚姆▽殻⒉皇恰叭撕?zhàn)術”，是“兵不在多而在精”。
這對我們的當代詩詞創(chuàng)作，也有重要的啟示。看來，“作者人數(shù)的增加必然導致作品質(zhì)量的提高”一說，并不十分靠譜。還得一手抓普及，一手抓提高。而且“兩手抓，兩手都要硬”。提高，就是要出名家，出精品。怎樣才能出名家，出精品？不妨仍以足球為喻：
其一，要辦好各種各樣的詩詞大賽。足球有“世界杯”，有“英超”“西甲”“德甲”“意甲”“法甲”諸聯(lián)賽，故“球星”輩出。當代詩詞創(chuàng)作賽事，現(xiàn)在每年都有。但數(shù)量還可增加，規(guī)模還可擴大，級別還可提高。僅有省、市等地方級的賽事還不夠，應有國家級的大賽。大賽的初審專家與終審評委，都應遴選品德高尚，才華出眾，既有學問，又有見識，且有較高創(chuàng)作水平的行家里手來擔任。評委就是裁判，品行不端，徇私舞弊，“吹黑哨”的人固然要不得；為人雖然正直，做事雖然認真，卻無真才實學的人，也不可聘用。因為他們只能保證程序的公正，不能保證結果的公正。在綠茵場上，有不少裁判主觀上雖也力求公正，但由于種種原因判罰失誤，最終導致了強隊被淘汰出局的悲劇性后果。評委之選，可不慎哉！當代詩詞創(chuàng)作賽事的各級評審者，其眼光與水平的高下，至關重要。大賽如不能優(yōu)勝劣汰，甚至相反，劣勝優(yōu)汰，那就會誤導廣大作者，把魚目當珍珠。裁判的業(yè)務水平低，高手就不來參賽了。如果盡是二三流甚至不入流的球員參賽，那還有“世界杯”以及“英超”“西甲”諸聯(lián)賽的精彩紛呈嗎？那世界足球的技戰(zhàn)術水平還提得高嗎？
其二，要辦好各種詩詞社團以及詩詞刊物。世界各足球大國強國，都有為數(shù)眾多的足球俱樂部。德國約有2700，阿根廷約有3400，巴西約有2900，荷蘭更多至4800。而辦得成功的俱樂部，離不開優(yōu)秀的教練員。這些教練員，許多都是退役的球星，不僅個人技術好，而且有實戰(zhàn)經(jīng)驗。我們的詩詞社團，就相當于俱樂部。我們詩詞刊物的編輯，就相當于教練員。縱觀那些有名的俱樂部，何嘗沒有高官領銜，大賈操持？但那些高官、大賈，并沒有蠢到親自去當教練與球員。他們實行的是“目標管理”，只管集資、斥資、請教練。至于“過程管理”嘛，就放手讓教練去干了。教練干得不好，讓他“下課”便是，換能干的來干。我們現(xiàn)在的各級詩詞學會，也有不少是退下來的領導干部，以及熱心于此的企業(yè)家在當會長、副會長。當然，他們之中頗有一些懂詩詞、能創(chuàng)作的。但只愛好卻不擅長的居多。這不要緊。只要肯學，鍥而不舍，總能夠提高。就怕缺乏自知之明，架不住那些愛他們，怕他們，有求于他們的人，圍著他們說“您比城北徐公還美”！一旦被這些“坑爹”的奉承話說暈乎了，真以為自己美得不行，那可就萬劫不復了。要清醒地認識到自己為什么會被推到這個崗位上。要選真正有鑒賞水平，有創(chuàng)作實力的詩人來當助手，來管業(yè)務，來編刊物，也就是來當“教練”。注意！我這里是說“真正有鑒賞水平，有創(chuàng)作實力的詩人”。如果不是這樣的詩人，哪怕他是大學中文系古代文學專業(yè)的教授，或相應級別的研究員、編審之類，也不管用的。教授、研究員、編審等所謂“科班出身”的人，不會寫詩詞，或雖寫詩詞，卻寫不過社會各界那些無師自通、自學成才的優(yōu)秀詩人的，比比皆是。還有，詩詞刊物不必辦那么多，出那么勤。不要遷就會員的虛榮心。“教練”還是嚴一點好，嚴師出高徒。刊物用稿要有底線，太平庸的作品不發(fā)。拿節(jié)省下來的辦刊經(jīng)費辦培訓班，請名師講課，提高會員的審美能力和創(chuàng)作水平，豈不更加實惠？
其三，接著上面的話頭說，就是要多辦并辦好各種詩詞創(chuàng)作培訓班。世界各足球大國強國，往往有足球?qū)W校。不少聯(lián)賽俱樂部，也辦足球培訓班。對“普及”而言，這也是“提高”，可以說是“普及式提高”或“普及型提高”。這類培訓，不能不講理論，但也不能講“空頭理論”。更重要的是對具體作品的講評。要針對學員自己的作品，指出哪些地方寫得好，哪些地方寫得不好；為什么好，為什么不好；以及怎樣把不好的地方改好。在講具體操作的過程中，帶出理論來，那理論便不是“空對空導彈”了。總之，是在理論的指導下講實際操作，在講操作的同時提升到理論的高度。（在這方面，中山大學中文系做出了很好的成績。他們成功地舉辦了多次暑期詩詞學校，培訓、提高了全國大學生、研究生中一批詩詞作者。中國詩教學會舉辦的歷屆世界大學生、研究生詩詞大賽，獲獎作者中有不少是中山大學暑期詩詞學校培養(yǎng)出的詩詞創(chuàng)作精英。）辦好俱樂部，帶好球隊，教練是關鍵。辦好足球?qū)W校或培訓班，教師是關鍵。我們現(xiàn)在不缺好教練、好教師，缺的是對詩詞創(chuàng)作培訓班的重要意義、重要作用的認識。何以見得？只要統(tǒng)計并比較一下，我們花在辦刊物和辦培訓這兩個方面的經(jīng)費支出，孰多孰少，就可以知道了。
結論：當代詩詞創(chuàng)作的“普及”與“提高”，相輔相成，缺一不可，如人雙足以行地，鳥兩翼而飛天。“普及”是“提高”的樹根，“提高”是“普及”的樹冠。只要我們認清了它們之間的辯證關系，科學予以人力投入，合理進行資源配置，相信在不太長的時期內(nèi)，當代詩詞創(chuàng)作定能穩(wěn)步而均衡地發(fā)展、推進，中國文學史上又一個詩歌高峰必將出現(xiàn)在人們眼前！
附注：本文用了一個常見的典故，見《戰(zhàn)國策·齊策一》。原文如下：鄒忌修八尺有馀，身體昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及公也！”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公來。孰視之，自以為不如。窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
