吾徒嬌龍
□ 劉燦銘
《大醫(yī)精誠》節(jié)選
嬌龍是南航07級的書畫專業(yè)本科生，那時我正任南航藝術(shù)學(xué)院院長；而后，她保研為11級的碩士，我成為她的導(dǎo)師；至今，她是我“名師帶徒”計劃的學(xué)徒，算來師生已有十余載。作為老師，我希望她更加用功精進，取得更好的成績。因此，我想從一個老師的角度談?wù)勊膶W(xué)習(xí)歷程。一方面讓大家更了解她，另一方面鼓勵她在書法的道路上繼續(xù)努力。
為明德模范呂少明所作
河南是當(dāng)代書法的重鎮(zhèn)，嬌龍生長于此，啟蒙于此。她幼時以《石門頌》入門；稍長，習(xí)《張遷碑》《禮器碑》《乙瑛碑》等漢碑經(jīng)典；而后，于秦篆、魏碑、章草均有涉獵。書法之外，兼習(xí)篆刻，主攻秦漢印。嬌龍?zhí)煨曰顫娐收妗⒉痪行」?jié)，但在學(xué)習(xí)中執(zhí)著認(rèn)真，善于思考。即便老師所授為學(xué)界定論，她有疑惑，也總是當(dāng)堂發(fā)問，追根究底。經(jīng)過本科兩年全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)后，她選擇將當(dāng)代新文獻資源簡牘帛書作為她主要的取法與研究對象，并在全國篆書展、隸書展、刻字展及各項省級展覽中取得了較好成績，本科三年級時成為中國書協(xié)會員。
為明德模范張繼青所作
進入研究生學(xué)習(xí)后，由于她喜歡閱讀，思維比較發(fā)散，不易集中發(fā)力，我著力培養(yǎng)和規(guī)范她的學(xué)術(shù)思維，從發(fā)散中凝煉學(xué)術(shù)觀點，其間進行了許多基礎(chǔ)工作。研一時，她赴甘肅各簡牘出土地及簡牘研究所進行考察。這次獨立的甘肅之旅拓寬了她的眼界，讓她結(jié)識了諸多從事簡牘研究的學(xué)者，鍛煉了她的耐心和韌性，對她的創(chuàng)作與研究都有很大影響。進行當(dāng)代書法分期研究時，她收集了大量當(dāng)代書法的相關(guān)資料，逐一閱讀，歸納分類。她在研究生期間跟隨我完成了部分論文，發(fā)表在《中國書法》《新美術(shù)》等核心期刊；個人參加了中國書協(xié)的學(xué)術(shù)研討會，在專業(yè)報刊上發(fā)表論文。研究生畢業(yè)時，以“至簡”為名，舉辦了畢業(yè)個展。她在南航求學(xué)的七年中，連續(xù)六年任院學(xué)生會、研究生會主席，獲得過省級三好學(xué)生和國家獎學(xué)金等一系列榮譽，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，學(xué)生工作盡職，深得老師和同學(xué)們的喜愛。
為明德模范雷建功所作
當(dāng)她走出校園，特別是進入南京書畫院工作后，在行政工作、組織策劃展覽等方面得到了鍛煉，積累了一些經(jīng)驗。與此同時，她始終堅持進行創(chuàng)作與研究，“名師帶徒”計劃給了她新的學(xué)習(xí)機會和平臺。與各門類藝術(shù)家們學(xué)習(xí)交流的過程，使她開始進行跨學(xué)科思考；眾多的展覽活動，促使她進一步探索篆與隸、漢碑與漢簡等在創(chuàng)作中的融會貫通；各項學(xué)習(xí)與調(diào)研啟發(fā)她的主題創(chuàng)作，讓她開始學(xué)習(xí)承擔(dān)書法工作者的社會責(zé)任。雖然這些思考、探索與創(chuàng)作還有許多需要完善之處，也有很多亟待提升的地方，但這也是她書法創(chuàng)作與研究融入社會、面向時代的新起點。
為明德模范黃素嘉所作
嬌龍的書法作品不同常人，和而不同。因其取法，追求樸厚天然之風(fēng)，作為女書家常被人評價“不似女子之書”。但她不喜歡這種“表揚”，也時常反對這種對女書家的“定義”。她對自己的書法道路有思考、有選擇、有定位，這得益于她廣泛的閱讀興趣和豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。昔日蘇軾《稼說送張琥》有“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”之句，今亦贈嬌龍，愿她在今后的學(xué)習(xí)和工作中，一如既往地勤勉刻苦、務(wù)實進取，堅定不移地實現(xiàn)理想、服務(wù)社會。
為明德模范陳德林所作
【書家簡介】
程嬌龍，女。南京航空航天大學(xué)碩士研究生。中國書協(xié)會員，江蘇省書協(xié)會員，江蘇省青年美協(xié)監(jiān)事，江蘇省青年書協(xié)理事，南京市青年書協(xié)副主席，江蘇省藝術(shù)語言協(xié)會會員，南京市作協(xié)會員，江蘇省書畫院特聘書畫家，南京書畫院青年書畫院秘書長。
李白《月下獨酌》
廖云鵬《重登梵凈山疊韻》
