陳 群
中國人的紅色情結與生俱來，它流動在民族的血脈里，遺傳在民族基因中。習近平同志在黨的二十大報告中提出，要用好紅色資源，深入開展社會主義核心價值觀宣傳教育，深化愛國主義、集體主義、社會主義教育，著力培養擔當民族復興大任的時代新人。紅色文化是中國特色社會主義先進文化的活力源泉，在持續不斷的理論凝練和實踐檢驗中，釋放出強大的精神動力，綻放出耀眼的時代光芒，為中國式現代化道路提供持續精神動力。
紅色文化的時代價值體現在歷久彌新的理論價值。隨著時代的發展和社會的變遷，井岡山精神、長征精神、延安精神、抗戰精神、紅巖精神、雷鋒精神、鐵人精神、孔繁森精神、改革開放精神等一系列革命文化精神，已經被越來越多的紅色文化理論研究者描摹勾勒成中國共產黨人的精神譜系。紅色文化早已不是單一的、零散的概念，而是系統的、完備的理論體系。越是經過時光的洗禮和歲月的積淀，紅色文化所呈現出來的底蘊就越是深厚，力量也就越是巨大。
常州大學精準把握住了紅色文化的理論價值，聚焦新四軍鐵軍精神、大慶精神、常州“三杰”革命精神、紅色文化國際傳播研究等若干學術方向，致力于中共黨史和紅色文化資源的發掘、研究和運用。在此基礎上成立的近現代史與紅色文化研究院、紅色文化資源大數據庫等研究平臺也正在成為國內響當當的學術研究高地和資源聚集寶地。
紅色文化的時代價值體現在經久不衰的實踐價值。紅色文化不是刻板的、僵硬的，而是鮮活的、生動的。從育人實踐來看，那些波瀾壯闊的中國革命歷史進程，中國勞動人民創造的豐功偉績，以及在戰火中留存下來的革命舊址、珍貴遺物，永遠都是感動和教育后人最具生動性、最有說服力的教材。紅色文化所具備的文明傳承功能和政治教育功能，正激勵著一代又一代華夏兒女、炎黃子孫薪火相傳、接續奮斗，在實現中華民族偉大復興的實踐中行穩致遠。高校肩負著立德樹人根本任務，有義務充分挖掘地方紅色資源優勢，堅持用紅色文化凝魂聚氣，將紅色文化融入到人才培養、科學研究、社會服務等各項具體工作，以紅色實踐教育人、啟迪人、培養人、激勵人。
常州大學深知自己擔負的責任，在開“紅課”、編“紅書”、辦“紅刊”、排“紅劇”等系列生動實踐中踐行著紅色文化育人的光榮使命。由常州大學聚集全國和地方各級各類資源籌建起來的紅色文化研究實踐基地、常州市紅色文化宣傳教育陣地聯盟、紅色文化培訓學院等，已經成為全國以及當地最為閃亮的紅色文化育人標簽。
紅色文化的時代價值體現在與時俱進的創新價值。紅色文化隨著時代的發展不斷被注入新的內涵和生命力。在社會快速發展的新時代，更加需要紅色文化的精神滋養。從某種意義上來說，習近平新時代中國特色社會主義思想，也是紅色文化在全新歷史時期的又一重要體現和延續。總書記提出“把紅色資源利用好、把紅色傳統發揚好、把紅色基因傳承好”的指示精神，是舉國上下開展紅色文化育人實踐的根本遵循和行動指南。而敢為人先的首創精神，恰恰也是紅色文化的精髓之一。
常州大學在傳承和發揚紅色文化的過程中，充分發揮“首創精神”，在全國及全省范圍內實現了三個“率先”。率先以“紅色文化”命名，成立了全國首家近現代史與紅色文化研究院；率先推進“青年馬克思主義者培養工程”，成立全國高校首家青年馬克思主義學院；率先與常州市委宣傳部簽約，成立江蘇省內首家部校共建馬克思主義學院。
將紅色文化歷久彌新的時代價值深深烙印進學校事業發展的軌跡中，常州大學還在中共常州大學第二屆委員會第二次全體會議中，將紅色文化資源凝練提升為學校高質量發展的三大特色之一，時刻思考“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”這一根本問題。
以紅色“立德”，塑造時代新人。構建顯性思政與隱性思政相結合的全課程育人格局，推動高校思政課程和課程思政同向同行、協同發力。強化思政課程建設，建立健全“經典研讀”“理論授課”“紅色體驗”等課程模塊，深化案例式、研討式、情境式等教學方法改革，完善專題式紅色文化教學體系，提升思政課的吸引力、感染力和生動力，增進學生對紅色文化的政治認同、思想認同和情感認同。
同時，學校持續構建全員、全過程、全方位的紅色育人格局，尤其要抓住重大歷史紀念日、入黨儀式、畢業典禮等重要時間節點，依托各級各類紅色文化教育平臺，開展特色鮮明、形式多樣的紅色文化主題教育。以紅色文化引領新時代師德師風建設，引導廣大教師以德立身、以德立學、以德施教，自覺擔負起塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。
以紅色“筑能”，促進全面發展。建立思政課程與社會實踐的“旋轉門”機制，把思政的“小課堂”與社會的“大舞臺”結合起來。依托“挑戰杯”“創青春”“互聯網+”等實踐競賽，打造“紅色底蘊”實踐課程，推動創新創業教育與思想政治教育的生動融合。將紅色文化教育融入到理想信念教育、志愿服務、綜合素質教育等方面，促進學生全面成長成才。將紅色文化注入到廉政文化建設、黨性黨風黨紀教育、干部能力提升、基層黨建等環節，推動學校各項事業高質量發展。
以紅色“啟智”，打造智庫精品。立足紅色文化研究的前瞻性、時代性和規律性，積極開展紅色文化課題研究，聚焦“新時代的長征精神”“紅色文化的時代價值”“紅色文化與文化自信”等一系列專題，不斷深化理論闡釋，推出一批高水平的理論研究成果， 釋放紅色文化資源的“乘法效應”，努力打造紅色文化的精神殿堂。充分發揮紅色資源的社會服務功能，以紅色文化為切入點，聚焦基礎性、關鍵性的社會問題，搭建“上下溝通、左右聯動”的立交橋，著力推進資源整合、數據庫建設以及智庫型研究團隊建設，以校館共建、校企合作、校政互通為抓手，實現優勢互補、強強聯合、協同創新。
以紅色“育美”，營造文化氛圍。深入開展“愛國名人冠名學院”紅色文化傳承教育活動，圍繞挖掘傳頌冠名人故事、凝練傳承冠名人精神、落實踐行冠名人遺志等，常態化開展宣傳教育活動，引領師生在解讀“紅色精神密碼”中傳承“紅色基因”、賡續“紅色血脈”。利用“兩微一端”等新媒體，借助微視頻、微電影、校園短劇等新型傳播形態，深化紅色文化資源的宣傳利用，潛移默化地引導廣大學生樹立正確的審美觀念、陶冶高尚的道德情操、培育深厚的民族情感。積極開展“紅色五月 鑄魂育人”等紅色文化進校園系列活動，深入挖掘紅色文化的價值精髓和寶貴資源，并通過創造性轉化和創新性發展，營造“處處有紅色，點點皆傳承”的文化氛圍，確保紅色文化內化于心、外化于行。此外，依托文學類、藝術類相關專業建設，打造《白云溪上》《織夢運河》等紅色文化系列情景劇，建造“紅色文化”系列雕塑群，讓參與創作者扎根歷史、領會精髓，讓廣大受眾飽受熏陶、深受感染。
種樹者必培其根，種德者必養其心。紅色文化育人是教育中一項根本性、基礎性的任務，也是一項長期性、系統性的工程。廣大教育工作者必須凝心聚力、馳而不息、久久為功，以最真的熱忱、最強的決心和最實的舉措，最大程度地激發出紅色文化的創造活力和育人偉力。
作者為常州大學黨委書記、江蘇省習近平新時代中國特色社會主義思想研究中心常州大學基地主任
