20多年前，兒子即將參加高考，我們父子倆同坐在課堂上，共同聆聽了一位老師講授的精彩的政治課。他講課時高屋建瓴，聲情并茂，紛呈珠玉，極富感染力，他就是時任南京金陵中學(xué)龍湖分校校長王鼎宏。
這位曾經(jīng)受到過習(xí)近平總書記等黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人親切接見的全國模范教師，潛心教育幾十載，堅(jiān)守為黨育人、為國育才的初心使命，在三尺講臺上傳播知識、思想和真理，桃李滿天下。
政治課教學(xué)縱貫世界歷史經(jīng)濟(jì)多學(xué)科，非博學(xué)卓識難以勝任出彩。王鼎宏老師博學(xué)多才，是駕馭這門學(xué)科的高手。
他善于創(chuàng)新課堂模式，每一堂政治課都生動有趣，讓榜樣的力量直抵每一顆心靈。他不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，聽過他的課后，同學(xué)們都說，王老師讓政治課“活”起來了。
他激勵先進(jìn)，又鼓勵后進(jìn)，對學(xué)生分類指導(dǎo)、分層推進(jìn)，有教無類、因材施教，在促差優(yōu)學(xué)上采取了一系列有效措施，讓貧困生和留守兒童也能跟上學(xué)習(xí)的步伐，引導(dǎo)廣大學(xué)生立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任。
他用心用情詮釋了教育的價值。擔(dān)任多年江蘇高考復(fù)習(xí)資料的主編，他撰寫的導(dǎo)學(xué)要點(diǎn)和推出的模擬題，從思想到文筆均異彩紛呈。
從我兒子20多年前高考受教至今，王鼎宏成為了我們父子兩代人的老師，每次相見，其師德情懷如春風(fēng)撲面，師生情誼綿綿流長，
王鼎宏是我非常敬重的學(xué)者型老師，也是影響了我們兩代人世界觀的寬厚長者。
記得某年大年初二的上午，他拎著一個果籃，從光華路海福巷，換乘公共車到鳳凰西街看我和孩子。他冒著嚴(yán)寒、一路風(fēng)塵仆仆的情景至今猶在眼前。
那時，兒子鐘情武俠、愛情、玄幻等作品，我是堅(jiān)決反對的，勸他全力做生意掙錢，乃至矛盾激化，推到了王鼎宏那里。他從人的自由發(fā)展的更高站位，傳道釋惑，肯定了我兒子對小說的熱愛，并對他創(chuàng)作的小說若干章節(jié)作了褒獎。通過循循善誘，讓兒子能擺正心態(tài)，事業(yè)與愛好相互成全，相互愉悅。
出于推崇和弘揚(yáng)先生的師德高風(fēng)，我曾在2015年專門給南京市教委送去了一面褒獎王鼎宏的錦旗：“先生之學(xué)識源遠(yuǎn)流長，先生之風(fēng)山高水長。”得到市教委書記劉蒞的贊譽(yù)，并由市教委邀請江蘇各新聞媒體到金陵中學(xué)作了專訪報(bào)道。那年，江蘇城市頻道又舉辦了王鼎宏校長教育專場，我和兒子均為受邀嘉賓，一同見證了這位江蘇最美教師的風(fēng)采。
讓為國育才的接力棒傳下去，王鼎宏退休之后，依然在省陶行知研究會和南京市關(guān)工委從事青少年的教育工作。我和他還經(jīng)常以詩性的對話，共同觸摸中華文化脈絡(luò)，用傳統(tǒng)優(yōu)秀文化培根鑄魂、啟智潤心，為晚年生活注入強(qiáng)大的精神力量。
