黃正明
南京大學書法教授、碩士研究生導師
藝術學院文化藝術教育中心主任
江蘇省書法家協會副主席
中國書法家協會鑒定與權益委員會委員
江蘇省直書法家協會主席
江蘇省青年書法家協會顧問
2002年被中國文聯授予“德藝雙馨”書法家稱號，2002年3月隨江蘇書法家代表團出訪新加坡。《黃正明書法作品展》先后在日本、中國香港、臺灣展出。書法作品刻石于中國翰墨碑林、中國徐霞客碑林并被北京中南海、臺灣大學、日本京都藝術大學、英國謝菲爾德大學和江蘇省美術館等海內外多家博物館、美術館收藏。
專訪現場 黃正明（右）與李巖（左）
李：在您的筆法和章法上都能看到古人的影子，也有自己的特點，您是怎么看待書法和時代之間的關系？
黃：我們新時代的文人學過古代的詩詞、古代的文學、古代的藝術，同時他也有書法技法的基本表現。他就會把自己的所思所想所學很自然地、融會貫通地展現在他的作品中。我們對待傳統，要很認真的“打進去”，越深入越好。同時，也要“打出來”，與時代合拍，能夠把自己的創作思想用今天的形式表現出來。我們要堅守傳統，同時也要把今天時代的這種狀態很好的展現出來，這才能把“筆墨當隨時代”這個觀念很好地詮釋出來。
李：您的作品中有一種非常沖突的美,有的字就像清風輕輕地拂過，而有的字看起來特別的生辣，您是如何處理這種沖突的？
黃：書法是對立統一關系，它有節奏、有韻律、有提按頓挫、有豐富的變化。在隸書中有沉雄類和雅秀類，作品選擇的書體和書風就要和詩詞的內容合拍，表現出來的作品才能夠恰如其分。我們在創作一件唐詩宋詞的作品時，如果它是比較婉約的，會用比較優雅、飄逸一點的風格。我自己比較擅長行書和隸書，通過對書寫的速度和力度的把握，使作品的內涵更好地彰顯出來。
李：您的書寫風格與生活習慣和心理狀態，是不是也有一定的關系？
黃：大家都認為一個書法家每天都在練字、寫書法。實際上，書法家在書外的功夫應該也要多投入一點。有人說我們是中國人寫中國字，那么 ，就要把中國文化的一些深刻的內涵，演繹在你的書法作品之中。中國有一句老話：書如其人、書為心畫。書法源自內心，它只是通過書法的形式展現出來。我覺得一個藝術家應該是陽光的，應該是正大的一種氣象的表現。
李：您一直南京大學授課，還編寫了不少書法鑒賞的教材。您的本職工作對書法創作有什么樣的影響？
黃：做為一名教師要有自己的教材，所以我就編了三、四本專業的教材，比如說《中國書法鑒賞》、《書法通論》等，供我們的本科學生和專業研究生去學習。教學對我的創作會有專業上的幫助，同時，我在創作的過程中也把這些方法運用其中。我覺得這兩者是相得益彰、互為補充的作用。
李：您覺得怎樣的書法作品，是我們這個時代優秀的書法作品？
黃：首先能夠把中國書法的精氣神寫出來，它有優秀的傳承。其次，書法創作的內容，我對自己的要求就是俗文不書。最后，書法作品是一個正大氣象的表現，用書法的形式把中國傳統文化的傳承展現出來。
李：您在很多年前就開始做公益活動，特別是書法藝術的審美普及，您為什么要做這樣的事情？
黃：過去的四、五年，每一個假期我都參加江蘇省乃至全國對中小學教師的書法培訓。我還參與了中央文明辦舉辦的圓夢工程，在線上培訓西部的、貧困地區的書法老師。我覺得專業的師資，能對中小學生學習書法起到很好的引領示范作用。我覺得作為一個書法教師，作為一個書法家，要多做一些我們力所能及的有意義的事情。“抗疫”期間我們做一些書法的捐贈，對醫務工作者表示敬意。對于貧困地區等需要幫助的地方，我們也拿出我們的作品盡我們的義務。我覺得作為社會的一份子，做出我們自己應有的貢獻，這是每一個人都應該做的。
李：這體現了您作為一位老師傳道授業的責任感，更體現您作為一位書法藝術家的社會使命感。之前我看過您參與的一個公益活動，為很多中學生現場講解書法展覽。這類書法藝術的審美普及活動，您未來還有什么樣的規劃？
黃：我過去到大都會博物館、大英博物館去觀展的時候，常會看到很多外國的孩子們在塞尚、高更、畢加索等名家名作前面席地而坐，老師面對面講解授課。他們對美的感受、欣賞，可能從小就在他們心里埋下了種子。當我們做一些很好的展覽的時候，我覺得我有義務介紹給我們的學生們，到現場來看展覽。因此就做了這個線上線下的中小學生的這個導覽。
李：當我們在電腦上看這些作品，它只有電腦屏幕那么大。但是，當我們走進了美術館看這些作品，我們才知道原來它的實際大小是兩米、三米 ，甚至四米。
黃：對，大家盡量能夠有機會到現場去觀看展覽，會產生“在場式”的一種感悟。這種感悟，也許在某一個點上就激發了我們對藝術的興趣。我們國家在書法文化上是非常重視的，通過向上、 向善、 向美 、向真，展現中國傳統文化之美。書法是向世界展現中國藝術的一個很重要的窗口，我也會一直把這個工作做好，希望能夠盡自己一點綿薄之力。
附:黃正明教授作品欣賞
