民諺：英雄莫問出處。但是，我知道，海祥，朱海祥，蘇州吳江盛澤中學八三屆高中畢業生。當他和同窗再回來歡聚時，豈止歸來仍是少年，他，海祥，已身帶光環——不張不揚，刮目相看，已獲蘇州青年雕塑家美譽。
汽車不是推的，牛皮不是吹的。先說幾尊他的作品。
周恩來，人民的好總理，家鄉淮安人民思念他感恩他，挑來挑去，選中了寂寂無名氣的海祥敬塑的好總理的半身塑像。目光炯炯，心掛天下百姓；緊閉雙唇，折沖樽俎外交舞臺風度翩翩。人民的好總理，鞠躬盡瘁，一生獻給祖國，一身正氣為革命為祖國事事躬親，既保持少年救國“邃密群科濟世窮”的豪氣，又有強忍病痛纏身而心憂天下的博大胸懷。
海祥又應約為諾貝爾醫學獎、共和國功勛大獎獲得者屠呦呦先生塑像，泥巴在海祥的手里一下子變得格外的柔軟溫情，宅心仁厚，悲天憫人，瞇眼向遠方，心胸懷天下，慈悲喜舍樂，她沉入思索，沉迷研究，攜手團隊，日復一日，年復一年，中華古代傳說中的女媧、夸父、精衛在她眼前召喚，嘗百草的神農氏的感人勇氣在眼前引領，殲滅害人的瘟役，拯救億萬被疾病被貧困折磨的患者，成了她和她的團隊的神圣使命。翻遍中華醫學的寶典，研判華夏浩瀚的經典驗方，日復一日，年復一年，在醫藥研究上做出了開拓性的大貢獻，受到了全世界的贊美。面對巨大的榮譽，她的眼神她的面容還是那樣的平靜，正如她和她的團隊一樣面對科研中的困擾難題，眼神是那樣的平靜和堅韌。她的慈愛而堅定的眼神仿佛在告訴我們，任何一點成功都離不開強烈的興趣堅韌的毅力以及永不言棄的勇氣。
是的，海祥的成功同樣如此。高中畢業回到村里，干什么呢？熱門的崗位，眼羨的機會，在關系社會，在人情世界，他只能搖頭興嘆。但他不悲觀，他真正的興趣是靠畫畫養活自己，在附近的鎮上他見過擺攤給人畫像的。自己也可以試一試啊。擺這種小攤子也得有營業執照啊。工商所批不批呢？他們的回答是畫一張看看，是騾子是馬拉出來溜溜嘛。……這一關過了，就出門闖，到附近的南潯古鎮。年輕，怕什么，天下走得！現在講出來讓人難以置信，除了畫具竟然背著小桌子凳子徒步離家上陣！吃飯住宿呢？老伯伯叔叔阿姨的多叫幾聲，商量能否出些錢借一宿吃一碗……就這樣差不多幾個月闖過附近浙江幾個鎮。
“這樣流浪，有人會接受你嗎？”
“民風淳樸，好人多哇。”
他回憶有一次到一戶人家，主人很為難，家里沒有空的床鋪呀。“主人看我一臉誠懇，處境可憐，想了想說兩個孩子尚小，讓他們兄弟倆擠一夜，空一個鋪讓我睡一晚。”
“沒人欺負你捉弄你？”
“接納我照顧我的多，偶爾也有一點。”
有一次收攤后把桌凳寄放在旁邊擺攤人存放的地方，同時街頭擺攤者，相逢總得相照顧。但第二天對方藏起來了，硬敲竹杠要給兩包煙。
“怎么辦呢？”
“給他呀。和氣生財，吃虧是福。”海祥的回答很平靜，小小年齡的成熟讓聽者吃驚。回憶這一段經歷，海祥還一再感慨，流浪雖苦，開闊眼界，見識了一點社會的眾生相，是另一個學校。可惜因家里父母太擔心，幾個月就結束流浪回家了。
歷練是人生的一筆寶貴的財富。回家后的海祥不久就進了盛澤的工廠，隨著市場經濟的發展后又涌入了經商大潮。
“怎么又拿起了畫筆并且捏起了泥巴搞起雕塑呢？”
“種子從小就種下了啦！”
原來，過去農村男孩子小時候只能在田邊地頭玩，彎竹為弓，折枝作箭，團團泥巴。鄉下俗語形容泥瓦匠干活的俏皮話：“泥水師傅沒說法，弄點泥來瞎拓拓。”拓，土話，即塗抹。泥瓦匠筑墻抹泥，一身汗兩手泥，但綠蔭叢中建起了粉墻黛瓦，小孩子捏泥巴不過是瞎捏胡玩，但小海祥的小手把泥巴捏出了活龍活現的小貓小狗，還真有點味道。
“有一次母親見了，說我捏什么還真像什么。”海祥回憶說——母親無心一句竟在海祥心里播下了一顆熱愛泥塑的種子。
“改革開放以后沒單位的束縛，就多了自由支配的時間，忘不了捏泥巴啊，興趣使然，自己摸索，多方討教，研究民間泥人的各自特點，還爭取到了進美院進修的機會。博采眾長，虛心討教，摸索研究，終于得到了許多人的認可，我把這曲曲折折的經歷，看作鞭策。”
中國民間泥塑四大流派，天津泥人張，無錫惠山大阿福，廣東潮州泥塑，還有就是蘇州虎丘泥塑，各有自己的傳統，都在強調大力傳承。海祥的努力，海祥的才氣，海祥的作品，得到認可贊揚，現在他更有生逢其時的幸福感和緊迫感，挑起了傳承的重擔，已經是蘇州雕塑家協會的副秘書長了。
人們見到海祥，私下問了一個實際問題：求畫講究一個潤金，如果請求塑一個像，潤金幾何？這既是辛勞應得，亦是對藝術的敬重。
聽聞此問，海祥一笑，讓人感覺，在他心里，人們的肯定是最好的寬慰鼓勵和獎賞，大有富貴非吾求名利身外物之慨。他說，有時委托方給點酬金，實際上自己是貼精力貼成本。他舉個例子，有一個有名的老牌完全中學，畢業多年的校友感念為基礎教育奉獻一生的老校長，慕名請他為老校長塑像。接受了委托的他那是全身心投入，結果委托方極為滿意，說他的作品完全表達了師生思念感恩老校長的深情。海祥說，他們給予的一點謝金，別說自己投入的時間心思精力，就是差旅材料等成本也差得遠啦。他說，我不計較，老教育工作者，老校長啊，把一生奉獻給教育事業，桃李滿天下，老校長，還有天下多少老師，計較報酬了嗎？一個孩子的成長，有時候一個師長的表揚鼓勵會影響學生一輩子。海祥忘不了小學低年級一堂美術課，老師讓大家畫一頭大像。老師批改時給同學們鼓勵，有的同學得了一個或兩個五角星，而只有海祥得了五顆星，大約他不但像線條也靈動。海祥說起這小學時的往事，還津津有味，老師的鼓勵一直是推動他拿筆畫畫捏泥雕塑的動力，成就了他現在的成功。他說；“這一切離不開老師的啟蒙和鼓勵。師恩難忘啊！受委托為那位被學生銘記的老校長塑像，我能斤斤計較多少酬金嗎？我的雕塑之路現在剛剛走了幾步啊！”
是啊，藝術之路漫漫其修遠兮！對美工藝術，人們一般的評價是一個標準：好像啊。其實，在藝術的路上，還原沒有登堂入室呢。而登堂入室后仍得不斷有更高的追求，要不斷鞭策自己“更上層樓”，攀上更高的境界，由像而進入神似的更高層次，這是又一種更高的境界。千里之行，始于足下，海祥能如此一步一步跋涉，當然還真有他們朱家的傳統。據說，他父親是桃源一帶培植香樟樹的第一人。當年，是他父親到對岸浙江烏鎮幾棵香樟樹下去撿拾掉落的種子回來培植，多少年來他家鄉香樟已蔚然林海，功澤鄉里，他老父親應記上一筆的。村里最老的香樟應該有四五十年的樹齡了吧？他老父親也已鮐背高齡松柏之壽。可喜的是執著的基因在海祥身上更其突出。而且，海祥看淡名利，笑對光環桂冠，可以說他有更高更遠的追求啊！
是的，海祥踏踏實實地走來了，莫問出處；海祥現今正跨步向前——熟悉他的人知道，他心中有更高更遠的追求。
